Miejski Zespół Szkół w Raciążu

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASACH IV, V VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RACIĄŻU

                                                                                                                               Ewa Wasilewska

                                                                                                                               Izabela Sadowska

                                                                                                                               Ryszard Kalinowski

Przedmiotowy System Oceniania z  zajęć technicznych w Szkole Podstawowej

Założenia Przedmiotowego Systemu Oceniania (PSO) z matematyki są zgodne z:

- Rozporządzeniem MEN z dnia 10 czerwca 2015 r.  w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r. poz. 843),

- Rozporządzeniem MEN z dnia 8 lipca 2015 r.  w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2015 r. poz. 959),

- Rozporządzeniem MEN z dnia 22 lipca 2015 r.  w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

- Statutu Miejskiego Zespołu Szkół w Raciążu .

- Podstawą programową zajęć technicznychi w szkole podstawowej.

- Wymagania edukacyjne w stosunku do uczniów są realizacją podstaw programowych poprzez wy-brany program „Jak to działa?" program nauczania ogólnego zajęć technicznych w klasach 4-6 szkoły podstawowej Lech Łabecki wydawnictwo NowaEra

- standardów egzaminacyjnych, określających sprawdzian zewnętrzny po szkole podstawowej,

- oraz umiejętności kluczowych kształtowanych u uczniów.

Celem przedmiotowego systemu oceniania z zajęć technicznych  jest:

- notowanie postępów i osiągnięć ucznia,

- wspomaganie procesu nauczania i uczenia się,

- motywowanie uczniów do pracy.

I.        Narzędzia, techniki i  metody oceniania postępów ucznia:

1.Zasady bieżącego oceniania osiągnięć ucznia

a) każdy uczeń jest oceniany systematycznie i sprawiedliwie,

b)w ciągu roku szkolnego uczeń otrzymuje oceny cząstkowe, od których uzależnione są dwie oceny: semestralna i roczna.

c) uczeń jest na bieżąco informowany o otrzymywanych ocenach. Każda ocena jest jawna.

2. Sprawdzaniu i ocenianiu podlegają:

- wiadomości;

- umiejętności;

- prace wytwórcze wykonywane na lekcjach

- odpowiedzi ustne,

- kartkówki i sprawdziany

- zadania dodatkowe

- przygotowanie uczniów do zajęć

- uczestnictwo i aktywność podczas zajęć;

- aktywność ucznia poza lekcjami.

- każdy uczeń może otrzymać dodatkowe oceny za udział w konkursach, przygotowanie referatu na temat określony przez nauczyciela lub stworzenie własnego projektu pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem);

3. Wymagania programowe i kryteria oceniania:

a) wymagania programowe zostały określone w dwóch poziomach:

- podstawowym na ocenę dopuszczającą i dostateczną;

- ponadpodstawowym na ocenę dobrą, bardzo dobrą i celującą.

4. Na sprawdzianach i kartkówkach, gdzie zadania są punktowane, uzyskane punkty przeliczane są na stopnie według skali:

100% - celujący;

99%- 90% - bardzo dobry;

89% - 70% - dobry;

69%- 50% - dostateczny;

49%- 30% - dopuszczający;

29%- 0% - niedostateczny.

Do oceny wyrażonej stopniem dodajemy plus (+) lub (-) przy górnej lub dolnej granicy

procentowej punktów.

5. Rozróżnia się następujące kategorie  sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów z zajęć technicznych:

a)      Sprawdzian – obejmuje dużą partie materiału. Zapowiadany z tygodniowym wyprzedzeniem. Czas trwania- 45 minut. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może go napisać z całą klasą, (dłuższa nieobecność ucznia w szkole) ma obowiązek zaliczyć ją w terminie uzgodnionym z nauczycielem, lecz nie dłuższym niż 2 tygodnie od dnia powrotu do szkoły. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian, jeżeli stwierdzi na podstawie zachowania ucznia, że praca jest niesamodzielna. Stwierdzenie faktu odpisywania może być podstawą do ustalenia bieżącej oceny niedostatecznej.

b)      Kartkówki – mają na celu sprawdzenie wiadomości z ostatnich  lekcji. Ilość ich przeprowadza się w zależności od potrzeby. Czas trwania 15 minut. Wystawiane na ich podstawie oceny mają rangę oceny z odpowiedzi ustnej.

      Wszystkie pisemne formy sprawdzania wiedzy są poprawione i ocenione w ciągu 14 dni roboczych od ich napisania przez uczniów.

d)     prace domowe- wszystkie prace domowe są obowiązkowe. Jeżeli uczeń zgłosi przed lekcją jej brak, to nauczyciel wyznaczy formę i termin pracy.  W  innych przypadkach uczeń otrzyma minus  ( 2 minusy  to ocena niedostateczna). Nauczyciel sprawdza wykonaną pracę domową na lekcji, wówczas uczniowie odczytują zadaną pracę domową bądź zbiera zeszyty przedmiotowe lub zeszyty ćwiczeń do samodzielnego sprawdzenia wykonanych prac domowych. Nauczyciel wystawia ocenę za wykonaną pracę domową.

e)     odpowiedź ustna - znajomość materiału z ostatniej lekcji, stosowanie pojęć technicznych, poprawność językowa.  Uczeń, który odmawia sprawdzenia jego wiedzy podczas zajęć lekcyjnych otrzymuje ocenę niedostateczną. 

f)       aktywność ucznia na lekcji:

- Uczeń otrzymuje „ + " z aktywności na lekcji za:

poprawne i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu,

podejmowanie merytorycznej dyskusji,

szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia,

przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji,

wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami,

pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych,

wykonanie pomocy do pracowni.

- Uczeń otrzymuje „-" za brak aktywności na lekcji, gdy:

zajmuje się na lekcji czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem,

wykazuje brak oczywistych umiejętności,

niszczy prace kolegów,

nie przestrzega regulaminu pracowni.

brak zeszytu lub materiałów

za cztery plusy uczeń otrzymuje ocenę cząstkową – bardzo dobry;

za trzy minusy uczeń otrzymuje ocenę cząstkową – niedostateczny

g)      prace wytwórcze:

•             przy realizacji zadań będą oceniane:

- przedstawienie rozwiązania problemu w postaci planu działania, schematu,

- umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji,

- przestrzeganie zasad współżycia,

- umiejętność współpracy w grupie, dyscyplina pracy;

•             uczeń ma obowiązek systematycznego i estetycznego prowadzenia zeszytu przedmiotowego, który również podlega ocenie;

h)     aktywność techniczna i prace dodatkowe:

- udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych (np. BRD),

- przygotowanie referatu na temat określony przez nauczyciela

-stworzenie własnego projektu pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem);

    

       Uczeń ma obowiązek systematycznie przygotowywać się do zajęć lekcyjnych.

- nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku zrobienia zadania domowego oraz opanowania wiadomości i umiejętności oraz wykonania prac wytwórczych,  które były tematem lekcji;

- po długiej usprawiedliwionej nieobecności uczeń może być nieprzygotowany do lekcji;

- w ciągu półrocza uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji jeden raz, bez podania powodu; Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: niegotowość do odpowiedzi, brak zeszytu przedmiotowego, brak ćwiczeń, brak pracy domowej, brak materiałów wytwórczych.

II.      Zasady poprawy ocen bieżących ;

1.       Sprawdziany - Poprawa sprawdzianu jest dobrowolna i musi odbywa się podczas dodatkowego spotkania ( w ramach art. 42 KN) i w terminie ustalonym przez nauczyciela  (do dwóch tygodni po podaniu informacji o ocenach). Uczeń pisze ją tylko raz. Kryteria oceny za poprawiony sprawdzian są takie same jak sprawdzianu.  Jeżeli praca ucznia na sprawdzianie jest niesamodzielna, otrzymuje on ocenę niedostateczną. Ocena  z poprawy jest również wpisywana do dziennika lekcyjnego.

2.       Kartkówki – oceny nie podlegają poprawie.

3.       Prace domowe – oceny z prac domowych nie podlegają poprawie.

4.       Odpowiedzi ustne – oceny z odpowiedzi ustnych nie podlegają poprawie.

5.       Prace wytwórcze – nie  podlegają poprawie wyjątek stanowią oceny niedostateczne (nie oddanie pracy do oceny w terminie) z poprawy uczeń otrzymuje za taką pracę ocenę niższą o jeden stopień.

III. Warunki  i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana oceny klasyfikacyjnej:

      Nie później niż na miesiąc przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w I półroczu lub danym roku szkolnym nauczyciel przedstawia uczniom, a za pośrednictwem wychowawcy – rodzicom przewidywaną ocenę klasyfikacyjną z zajęć technicznych.  Uczeń i rodzic może ubiegać się o podwyższenie przewidywanej oceny klasyfikacyjnej tylko o jeden stopień i tylko w przypadku gdy co najmniej połowa uzyskanych przez niego ocen cząstkowych jest równa ocenie, o którą się ubiega, lub od niej wyższa.

       Warunkiem ubiegania się o wyższą niż przewidywana ocenę klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest:

a)  systematyczne uczęszczanie na zajęcia;

b) usprawiedliwienie wszystkich nieobecności na zajęciach;

c) przystąpienie do wszystkich przewidzianych przez nauczyciela form sprawdzianów i prac pisemnych;

d) uzyskanie ze wszystkich sprawdzianów i prac pisemnych oraz prac wytwórczych ocen pozytywnych (wyższych niż ocena niedostateczna), również w trybie poprawy ocen;

e) skorzystanie ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy, w tym – konsultacji indywidualnych.

        W uzasadnionych przypadkach, po spełnieniu wyżej wymienionych warunków, w ciągu 5 dni roboczych od wystawienia przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej przez nauczyciela, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość zwrócenia się do nauczyciela prowadzącego dane zajęcia techniczne z pisemną prośbą o poprawę oceny.

     Forma poprawy to: semestralna praca dodatkowa. 

    Termin poprawy (wykonania pracy dodatkowej semestralnej) najpóźniej dwa tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,

IV. Sposoby informowania uczniów i rodziców o ocenach:

1.Nauczyciel na bieżąco informuje ucznia o otrzymywanych ocenach cząstkowych oraz o wystawionych ocenach klasyfikacyjnych.

2. Nauczyciel informuje ucznia o negatywnej ocenie jego osiągnięć przynajmniej na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, pomaga w planowaniu nauki i stwarza możliwości uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnościach.

3. Nauczyciel informuje ucznia o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej.

4. Nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia, o sposobach poprawy negatywnych ocen i uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnościach.

5. Na prośbę rodziców nauczyciel uzasadnia oceny bieżące.

6. Na prośbę rodzica nauczyciel przedmiotu ustala z nim sposób i harmonogram poprawy niedostatecznej oceny śródrocznej.

7. Na wniosek rodziców sprawdzone i cenione prace kontrolne są udostępniane do wglądu na terenie szkoły.

IV. Ogólne kryteria ocen z zajęć technicznych

Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy:

§  biegle posługuje się nabytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych, a jego wiedza znacznie wykracza poza program nauczania

§  osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych

§  systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji

§  twórczo rozwija własne uzdolnienia

§  śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki

§  racjonalnie wykorzystuje swoje uzdolnienia na każdych zajęciach

§  stosuje rozwiązania nietypowe

§  biegle i właściwie posługuje się urządzeniami z najbliższego otoczenia

§  wykonuje dokumentację dotyczącą ciekawych rozwiązań technicznych

§  uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów

§  wykonanie zadania (oryginalność):

·      skompletowanie materiałów

·      poprawna organizacja stanowiska pracy

·      bezpieczne posługiwanie się narzędziami

·      całościowe wykonanie zadania

·      estetyczne wykonanie zadania

·      dokonanie własnych modyfikacji i usprawnień

Ocenę bardzo dobrą uczeń otrzymuje, gdy:

§  opanował pełny zakres wiedzy określonej w programie nauczania

§  rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne

§  prezentuje wzorowe cechy i postawy podczas zajęć

§  potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych

§  ambitnie realizuje zadania indywidualne

§  bardzo chętnie i często przedstawia swoje zainteresowania techniczne

§  zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz je stosuje

§  poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich cechy

§  sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami

§  charakteryzuje go systematyczność, konsekwencja działania

§  systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji

§  systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację

§  właściwie posługuje się urządzeniami z najbliższego otoczenia

§  bierze udział w konkursach przedmiotowych

§  uzyskuje  co   najmniej   dobre  oceny  ze   sprawdzianów 

§  wykonanie zadania (pomysłowość):

·      skompletowanie materiałów

·      poprawna organizacja stanowiska pracy

·      bezpieczne posługiwanie się narzędziami

·      całościowe wykonanie zadania

·      estetyczne wykonanie zadania

·      ozdobienie, poprawa funkcjonalności itp.

Ocenę dobrą uczeń otrzymuje, gdy:

§  nie opanował w pełni zakresu wiedzy określonej w programie nauczania

§  rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne

§  dobrze wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela

§  sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne

§  zna zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz je stosuje

§  poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich cechy

§  poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami

§  właściwie posługuje się urządzeniami z najbliższego otoczenia

§  czasami korzysta z różnych źródeł informacji

§  systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację

§  ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne

§  wykonanie zadania (wykonanie zadania):

·      skompletowanie materiałów

·      poprawna organizacja stanowiska pracy

·      bezpieczne posługiwanie się narzędziami

·      całościowe wykonanie zadania

Ocenę dostateczną uczeń otrzymuje, gdy:

§  opanował minimum zakresu wiedzy określonej w programie nauczania

§  rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności

§  poprawnie posługuje się przyrządami i narzędziami

§  poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich podstawowe cechy

§  stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy

§  mato efektywnie wykorzystuje czas pracy

§  rzadko korzysta z różnych źródeł informacji

§  systematycznie prowadzi dokumentację, jednak nie zawsze poprawnie

§  treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny

§  ze sprawdzianów osiąga    wyniki    poniżej    oceny   dostatecznej

§  wykonanie zadania (zachowanie ładu i porządku oraz zasad bhp):

·      skompletowanie materiałów

·      angażowanie się w realizację zadania technicznego

·      poprawna organizacja stanowiska pracy

·      bezpieczne posługiwanie się narzędziami

·      niesamodzielnie wykonane zadanie

Ocenę dopuszczającą uczeń otrzymuje, gdy:

§  ma braki w opanowaniu minimum wiedzy określonej w programie nauczania

§  rozwiązuje zadania o niewielkim stopniu trudności

§  posługuje się prostymi przyrządami i narzędziami

§  w nieznacznym stopniu potrafi posługiwać się urządzeniami z najbliższego otoczenia

§  ma trudności ze zorganizowaniem pracy, wymaga kierowania             

§  nie korzysta z żadnych źródeł informacji

§  prowadzi dokumentację niesystematycznie i niestarannie

§  ze sprawdzianów osiąga    wyniki    poniżej    oceny   dopuszczającej

§  wykonanie zadania (przygotowanie do lekcji):

·      skompletowanie materiałów

·      przygotowanie miejsca pracy do lekcji

·      angażowanie się w realizację zadania technicznego

Ocenę niedostateczną uczeń otrzymuje, gdy:

§  nie opanował minimum wiedzy określonej w programie nauczania

§  nie jest w stanie rozwiązać najprostszych zadań         

§  nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyborów

§  posługuje się niektórymi urządzeniami z najbliższego otoczenia

§  nie potrafi organizować pracy

§  jest niesamodzielny

§  nie korzysta z żadnych źródeł informacji

§  nie prowadzi dokumentacji i zeszytu przedmiotowego

§  nie przestrzega zasad bhp

§  nie wykonanie zadania (nie przygotowanie do lekcji):

·      brak materiałów

·      nie przygotowanie miejsca pracy do lekcji

·      brak angażowania się w realizację zadania technicznego

·      nie oddał do oceny pracy wytwórczej

 Ocenianie uczniów z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej:

·      nauczyciel obniża wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe i choroby uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym, potwierdzone orzeczeniem poradni psychologiczno – pedagogicznej lub opinią lekarza specjalisty;

·      w ocenianiu uczniów z dysfunkcjami uwzględnione zostają zalecenia poradni, takie jak:

-       wydłużenie czasu przeznaczonego na wykonanie ćwiczeń praktycznych,

-       możliwość rozbicia ćwiczeń złożonych na prostsze i ocenienie ich wykonania etapami,

-       konieczność odczytania na głos poleceń otrzymywanych przez innych uczniów tylko w formie pisemnej,

-       branie pod uwagę poprawności merytorycznej wykonanego ćwiczenia, a nie jego walorów estetycznych,

-       podczas odpowiedzi ustnych - zadawanie większej liczby prostych pytań zamiast jednego złożonego,

-       obniżenie wymagań dotyczących estetyki zeszytu przedmiotowego,

-       udzielanie pomocy przy przygotowywaniu pracy dodatkowej.